Educación realizó la primera jornada “Los desafíos de la escuela y la formación docente hoy”
- Se trata del primer encuentro entre docentes y especialistas para revisar y analizar los problemas vinculados al oficio docente, en general, y a la enseñanza, en particular.
- Ayer se realizó la primera de cuatro jornadas.
- En esta nota, toda la información sobre el evento.
Con la sala mayor del Teatro de la Ciudad de Las Artes de Córdoba capital colmada, ayer se concretó la primera jornada de estudio denominada “Los desafíos de la escuela y la formación docente hoy”, con especialistas locales, nacionales e internacionalesen el marco del Ciclo de Diálogos sobre Pedagogía que organiza el Instituto Superior de Estudios Pedagógicos del Ministerio de Educación de la provincia de Córdoba.
En su mensaje de apertura, la secretaria de Educación, Delia Provinciali, destacó la implementación de diversas políticas públicas para fortalecer el acceso a la educación obligatoria desde la escolarización temprana con la sala de 3, la jornada extendida en primaria, el Nuevo Régimen Académico en secundaria, y la formación docente, acciones que quedan evidenciadas en los rendimientos de los estudiantes cordobeses en las pruebas provinciales y nacionales.
“Estamos trabajando para que nuestros alumnos y alumnas aprendan más y mejor, pero tenemos un fuerte desafío que es mejorar la línea de la formación docente porque es ahí en ese lugar donde vamos a encontrar la fortaleza para seguir caminando y ampliando las oportunidades y hacer posible que tengamos una escuela más justa para todos y todas”, expresó la secretaria en su mensaje de bienvenida a los presentes y a los que seguían la jornada vía streaming.
Por su parte, el rector de la Universidad Provincial de Córdoba (UPC), Jorge Jaimez, destacó el fuerte compromiso de la Casa de Altos Estudios provincial con la formación docente como espacio de articulación con la formación superior universitaria y puso como ejemplo los seis profesorados, la licenciatura en Gestión Educativa desarrollada en articulación con el ISEP y en el diseño de nuevos profesorados específicos y de ciclos de complementación curricular junto al Ministerio de Educación de la provincia.
“Que esta jornada de estudio permita habilitar el diálogo, promover la investigación y la implementación de propuestas superadoras para abordar desafíos y oportunidades ligados al oficio docente y a la enseñanza para que la formación del docente esté a la altura de los actuales requerimientos”, cerró el rector de la universidad provincial.
En tanto, la directora general de Educación Superior, Liliana Abrate, expresó: “Esperamos que estas jornadas y este tiempo que nos espera en estos próximos meses sea realmente de mucha escucha, de mucho pensamiento y de reflexión sobre el hacer, para no quedarnos solo en la predicción sino producir, hacer, animarnos a inventar, animarnos a probar diferentes dispositivos. En eso estamos y sobre eso queremos trabajar, estudiar y reflexionar”.
Abrate también presidio la primera mesa de diálogo de la que también participaron Inés Dussel, investigadora y docente, y Adriana Fontana, directora del ISEP, quienes abordaron justamente los desafíos de la formación docente inicial y continua.
Por la tarde, en tanto, reconocidos especialistas participaron en diferentes mesas de diálogo sobre asuntos relevantes vinculados a la disciplina y a su enseñanza.
Para revivir las distintas mesas de la primera jornada, podrán acceder a los videos haciendo clic aquí: https://isep-cba.edu.ar/web/jornadas-de-estudio/.
Sobre las jornadas de estudio
El objetivo es hacer lugar al estudio entre colegas docentes, dialogar con el propósito de analizar los problemas vinculados al oficio docente, en general, y a la enseñanza, en particular.
De este modo, con experiencias, con datos, con clases en el haber, en estas jornadas se abrirán conversaciones que ayuden a revisar el oficio de enseñar, a identificar aquello que le es propio, más allá de la materia, del nivel o de la modalidad; más allá de los tiempos y de las tecnologías que lo atraviesan.
A su vez, propondrán diálogos específicos, que atiendan a las diferentes disciplinas y/o áreas del saber escolar y a sus avances en las didácticas.
